为认真贯彻落实教育部、省教育厅关于做好疫情防控期间线上教学工作相关文件精神，实现延期开学期间“停课不停教、停课不停学”。根据《安徽审计职业学院2019-2020学年第2学期开展线上教学工作方案》的要求，学院自2月17日开始启动线上教学。结合《初级会计实务》课程的特点，我将浅谈对线上教学的一些感受。

一、教学方法

《初级会计实务》课程作为会计专业的核心课程，也是初级会计职称考试的考试科目之一，我主要采用了“腾讯课堂+职教云”进行直播授课，利用职教云平台推送M00C资源、进行课前任务发布、录制微视频、签到、作业布置及批阅。为获得更好的教学效果，考虑到学生缺乏教材，利用QQ群与学生分享了电子教材、电子习题册、教学PPT等素材，形成了“腾讯课堂+职教云+QQ群+MOOC”的混合教学方式，很好的满足了线上教学的需要。截止目前，已经完成52次直播授课。周姗颖

图1腾讯课堂授课记录

二、教学实施过程

1.课前认真备课

为做好线上教学，开学前对新学期的授课内容进行规划，编制授课计划。每次课前先对课堂内容进行梳理，制作PPT，对某些知识点录制微课，提前在职教云平台发布课前通知，推送相关资料或视频，便于学生预习。

2.“直播+录播”授课

基于腾讯课堂教学平台，通过分享屏幕，教师可演示PPT、板书、发起答题，实时监控学生参与学习情况，对于部分知识点，提前录制微课，推送给学生，学生通过自主学习，完成相应随堂练习，锻炼学生自主学习能力。

图5 课前十分钟开始签到1111MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0 图6 部分录播视频及课堂互动

图7授课中图8课堂互动 图8 课堂互动

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3.课后及时答疑及作业批阅

学生课后利用QQ、微信等软件与老师互动。利用职教云平台，布置作业并及时批阅，截止目前为止，共布置22次作业，均完成批阅。

图9 作业布置及与批阅情况

三、教学效果

通过作业反馈及后台监控数据，及时发现每位同学的学习效果，教师可在班级QQ群反馈或答疑。学生可以通过平台的反馈功能对教师授课进行评价，形成

教学互动的良好循环。

图10 学生出勤情况

图11 学生认真上课和复习

四、教学反思

通过前段时间的教学实践，在线教学首先体现出巨大的统计优势，上课签到、学习时长、作业统计、试卷分析等，可以为教学的科学决策提供很大的参考，其次，灵活性多样性的教学方式优势明显，利用屏幕分享可方便的实现语音直播、视频分享、在线演示、问卷调查、资料共享等，全面便捷地为师生提供教学服务，突破时间和空间的限制，让学生可以随时学、随地学、重复学。最后，线上教学可以快速地检测教学效果，通过在线平台的数据收集及时反馈教学效果，帮助教师及时整改教学中存在的问题。线上教学与传统教学的混合教学方式必将成为一种教学的大趋势。（撰写人;周姗颖）